聽人民代表建議 辦人民滿意教育

“人大代表建議辦理工作是我們聯系群眾、溝通感情、聽取意見、創辦人民滿意教育的重要途徑,而人大代表對教育事業的持續關注也是我們接受監督、改進工作的過程。”四屆人大以來,市教育局共承辦代表建議及教師待遇、學校課程設置、校點布局建設、規范教育管理等工作。為切實把代表建議落到實處,市教育局成立了人大建議辦理工作領導小組,專人負責人大建議辦理工作,研究制定了“走訪約談、明確要求——調查研究、掌握現狀——分析討論、明晰思路——形成材料、領導審核——再次溝通、征求意見——修改完善、人大審查——正式印刷、分頭報送”的辦理程序,保證了建議辦理質量,有力地促進了全市教育事業健康快速發展。 
  以城區為重點,多措并舉,強力推進學校布局建設。市人大將城區學校幼兒園規劃建設作為第一個視察調研專題,先后兩次進行專題視察。市教育、發改、財政、住建、城管、人社、編辦、消防、人防等部門認真履職,密切協作,為城區學校建設敞開綠燈。各縣區科學規劃、多方籌資、強力推進,市縣區教育局領導多次深入調研梳理,確立了“遠近結合、市區聯動、建管并重、多措并舉、并行推進”的工作思路,采取新建、遷建、擴建、改建、購買等形式,在中心城區啟動15所中小學、幼兒園建設,總投資近20億元,總建筑面積近50萬平方米,新增學位2萬多個。除中心城區外,其他6個縣啟動了28個城區學校新、改擴建項目,總投資22.4億元,建筑面積62.89萬平方米,增加公辦學位3.11萬個,“入學難”“大班額”問題得到有效緩解。 
  以教師為根本,完善政策,大力加強教師隊伍建設。出臺《商洛市關于優化教育發展環境提高基礎教育發展水平若干意見(試行)》,認真落實《商洛市中小學校幼兒園機構編制管理辦法的通知》,足額核定中小學校職工編制,切實加大超編學校教師向缺員學校調整力度,逐步解決農村教師結構不合理和專業教師缺乏問題,深化校長教師交流輪崗工作,提高農村教師待遇。完善《商洛市中小學教師培訓工作實施方案》,認真組織實施“國培計劃”“省培計劃”,全面提高教師學歷水平、專業水平和綜合素質,三年來開展各級各類教師培訓5.3萬人次。 
  以問題為導向,創新抓手,全面扎實推進素質教育。在全市大力實施身心健康發展工程、思想道德建設工程、文化素質提升工程、藝術素養培養工程、實踐能力形成工程等“五項工程”,深入推進素質教育,促進學生全面個性發展。加強校園文化建設,開展傳統文化教育,營造地方特色校園文化氛圍,傳承地方文化基因。注重心理健康教育,促進學生健康成長。加大對心理健康教育教師的培養培訓工作,將中小學心理健康教育納入學校教育教學評估體系,加強心理健康教育的課程建設,各級各類學校設立心理咨詢室,對流動兒童、留守兒童、單親家庭兒童等特殊群體開展多種形式的心理輔導、法律援助、關愛幫扶等工作,為每個孩子的健康成長保駕護航。 
  以普及為目標,建管并重,全面提升學前教育質量。堅持“建設與質量、公辦與民辦、城市與農村并重”的原則,通過以獎代補、購買服務、補助公用經費等方式不斷擴充學前教育資源,加強幼兒教師隊伍建設、全面提高保教質量,有力地推動了學前教育快速發展。加快公辦幼兒園建設,確保每個縣城城區有標準化的公辦幼兒園,鎮鎮有幼兒園,學前教育基本覆蓋全部行政村,確保所有適齡兒童都能接受學前教育。針對當前全市新建幼兒園較多的實際,加強保教指導,規范環境創設、課程設置、玩教具配備,使所有新建幼兒園開園前達到省頒標準。嚴格幼兒園登記注冊、審批和年檢制度,對年檢不合格的幼兒園責令限期整改達標。 
  以服務為宗旨,加強職教,切實提升為農服務能力。積極開展國家級農村職業教育和成人教育示范縣創建工作,推進農業領域的校企對接,創新農學結合、彈性學制模式,依據“三農”發展和勞動力轉移需求圍繞我市特色農產品“八大件”開設鄉村旅游服務、家政服務、中藥材、高產農作物等專業,推動單一培訓向復合型培訓轉變。實施職業教育精準扶貧,按照“帶一戶、聯一片、興一方”的戰略,以基地為中心,建立聯村掛戶的產業發展思路,充分發揮專業戶、示范戶的引領輻射作用,實施精準扶貧,培養一批留得住、會致富、能帶頭的新型職業農民,提升職業教育服務“三農”水平。(申獻文 王濤)